Offene  Ganztagsschule an der ERS am Römerkastell in Kooperation mit der IGS Dillingen

Unsere Einrichtung steht allen SchülerInnen der beiden angeschlossenen Schulen zur Verfügung (Anmeldung erforderlich).

Sie können zwischen zwei Modellen wählen:

Kurzes Modell:  bis 15.30 Uhr

-gemeinsames Mittagessen

-betreute Mittagspause

-Hausaufgabenbetreuung mit LehrerInnen der jeweiligen Schule

-kein Teilnehmerbeitrag; Essen: 3, 50 pro Mahlzeit

Langes Modell:  bis 17.00 Uhr

-gemeinsames Mittagessen

-betreute Mittagspause

-Hausaufgabenbetreuung mit LehrerInnen der jeweiligen Schule

-Projekte, pädagogische Angebote, Sport, betreutes Freispiel

Teilnehmerbeitrag: 40 €/Monat zuzüglich 3,50 €  pro Mahlzeit für das Mittagessen

Die Teilnahme am Mittagessen ist verpflichtend.

Den am langen Modell teilnehmenden SchülerInnen bieten wir über die Hausaugabenbetreuung hinaus pädagogische Angebote, sportliche Aktivitäten und Projekte an. Einen Überblick unserer Aktivitäten im vergangenen Schuljahr sehen Sie hier:

Kontakt:

Offene Ganztagsschule an der Schule am Römerkastell

Am Römerkastell

66763 Dillingen

Telefon: 068319869621

Telefax: 068319869622

Email: ogs@ers-dillingen.de

Bürozeiten:  mo-fr  11-13 Uhr

Projekte und Freizeitaktivitäten

Täglich werden in der Zeit von 15.45 -17.00 den Schülern in  der Regel zwei unterschiedliche Aktivitäten angeboten. Die Teilnahme ist freiwillig. Ein/e Mitarbeiter/In beaufsichtigt die Schüler/Innen, die nicht an den Angeboten teilnehmen.

Folgende Aktivitäten und Projekte wurden im vergangenen Halbjahr angeboten:

Basteln und Werken: Diverse jahreszeitlich orientierte Angebote, 1-2mal  wöchentlich.

Sportangebot: täglich außer freitags*, verschiedene Angebote im Wechsel

Mit der nahezu täglich angebotenen Sportaktivität  entsprechen wir dem großen Bedürfnis einer Mehrheit unserer Schüler nach aktiver Bewegung. Es ist unser am stärksten nachgefragtes Angebot. Die sportliche Aktivität bietet einen Ausgleich  zum langen Sitzen am Vormittag und in der Hausaufgabenzeit. Durch immer wieder wechselnde Sport- und Spielangebote sprechen wir unterschiedliche Interessen und Fähigkeiten an. Ganz bewusst stellen wir nicht den Leistungsgedanken, sondern Spaß an Spiel und Bewegung in den Vordergrund. Daher setzen wir Spiele mit vereinfachten Regeln (wenige, klare Regeln) und auch sogenannte „Funsportarten“ ein .

* nach Verfügbarkeit der Sporthalle

Ziele:

Ausgleich mangelnder Bewegung

Fördern der Motorik

Einhalten einfacher Regeln

Abbau von Spannungen und Stress

Spaß am gemeinsamen Spiel und positive Beeinflussung von Gruppenprozessen

Kochangebot: ca. 2 mal im Monat

Das Angebot soll Spaß am Zubereiten von Speisen vermitteln.

Es soll die Schüler anregen, einfache Gerichte selbst auszuprobieren. Es werden möglichst natürliche . unverarbeitete Lebensmittel verwendet, um einen Kontrapunkt zu hochverarbeiteter Nahrung und Fast Food zu setzen. Viele unserer SchülerInnen lehnen ihnen unbekannte Lebensmittel ab. Wenn sie diese selbst zubereiten, entwickeln sie nach unserem Eindruck eine höhere Bereitschaft, solche auch zu probieren. Wir bereiten jahreszeitlich orientierte Gerichte zu und stellen Speisen aus unterschiedlichen Herkunftsländern von Schülern vor.

Traumzeit: einmal wöchentlich

Die Traumzeit ist ein Angebot zur Entspannung . Wir setzen damit einen Akzent gegen die Reizüberflutung, der die Schüler auch durch die häufige Nutzung elektronischer Medien ausgesetzt sind. Es werden Entspannungsübungen und Entspannungsmusik angeboten sowie Geschichten vorgelesen.

Judo, Karate & Co.: einmal wöchentlich

Das Projekt wird in Kooperation mit dem Budo-Club Dillingen angeboten und von einem Trainer dieses Vereins auf Honorarbasis durchgeführt.

Da die japanische Kampfkunst eingebettet ist in ein klar strukturiertes Wertesystem, bietet  sie außer der Möglichkeit, sich sportlich zu betätigen, Sicherheit und Orientierung und regt zur Reflexion der eigenen Werte, des Konfliktverhaltens wie auch zur Auseinandersetzung mit den Möglichkeiten und Grenzen des eigenen Körpers und seiner Fähigkeiten und Kräfte an. Schüler , die sich in pubertären Selbstaktualisierungsprozessen befinden, erhalten neue Anregungen und lernen nichtaggressive Verhaltensmodelle kennen.

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